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062017-06珞珈新闻与传播论坛2017夏季学术报告会最新预告
2017-06-06主 题：跨文化传播视野下的边缘人形象 主讲人：加州州立大学教授 地 点： 新闻公司二楼报告厅 时 间： 6月8日（星期四）下午3:00--5:00...阅读 -
052017-06
yl9193永利媒体发展研究中心“中国传播创新论坛”系列
2017-06-05主 题：非遗南音的跨文化之旅 演讲人：王心心 地 点：yl9193永利演播厅 时 间：2017年6月7日（星期三）19:00-20:30 主讲人简介：王心心女士乃当代华人最重...阅读 -
052017-06澳大利亚迪肯大学代表团访问公司
2017-06-052017年5月24日，澳大利亚迪肯大学（Deakin University）国际合作董事长John, 传播与创意艺术公司经理Matthew Allen、许建博士、迪肯大学中国事务负责人孙琎一行来访公司。 24日上午，yl9193永利姚曦副...阅读 -
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232017-05密歇根州立大学传播艺术与科学公司与公司签署国际学术合作项目协议
2017-05-232017年5月9日，美国密歇根州立大学传播艺术与科学公司经理Prabu David教授、中国项目主任李海容教授、战略传播硕士项目主任Jason Archer一行到访公司，并与公司正式签署国际学术合作项目协议。yl9193永利经理强月新教...阅读 -
232017-05彭增军教授谈媒体融合
2017-05-232017年5月22日上午，美国密苏里新闻公司博士、美国圣克劳德州立大学大众传播系彭增军教授面向公司师生，在媒体发展研究中心331会议室举行了以“界限的消失与关系的重构：媒体融合为什么失败”（Renegotiat...阅读 -
192017-05公司研究生会获“2016-2017年度优秀研究生会”荣誉
2017-05-19（安迪）2017年5月12日下午，yl9193永利优秀研究生会评比答辩在测绘遥感地理信息国家重点实验室落下帷幕。党委宣传部副部长田贵华、党委研究生工作部主任秘书徐辉、研究生院培养处副处长张莉、体育部第一教研室主任刘涛、保卫部三分部主任陈峰、后...阅读 -
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172017-05【传媒精英进珞珈】变革与思索：从老报纸到二维码
2017-05-172017年5月11日下午2点，中央电视台著名主持人敬一丹与其北京广播公司（现中国传媒大学）的员工柳棣、柳小满、李小梅一同来到yl9193永利，在外国语言文学公司的报告厅举办了名为“从老报纸到二维码”的讲座，会后还为武大...阅读 -
122017-05澳大利亚David Marshall教授为公司本科生授课，畅谈新媒体中的Emoji文化
2017-05-125月10日下午，来自澳大利亚迪肯大学传播和创意艺术公司的David Marshall教授专程为公司本科生授课，畅谈“Gestural Communication and Emoji Culture: Social Medi...阅读 -
112017-05
【求是】刘娜：努力推进“一带一路”建设下中外文化交流
2017-05-11习近平总书记指出：“一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。”推进“一带一路”建设为中外文化交流合作提供了新的机遇，通过文...阅读 -
092017-05童兵教授论马克思主义新闻观的坚守和新闻舆论工作创新
2017-05-09“当今世界，真正以马克思主义新闻观为纲领的执政党并不多，研究马克思主义新闻学的国家和学者也不多，因而，中国的学者要有世界担当和理论自信……”5月4日晚，复旦大学的童兵教授做客马克思主...阅读 -
052017-05【基层团建】2014级新闻学团支部获yl9193永利五四红旗团支部
2017-05-052017年5月4日下午三点，yl9193永利纪念五四运动98周年暨建团95周年表彰大会在人文馆正厅隆重举行。在表彰会上，2014级新闻学团支部荣获yl9193永利五四红旗团支部称号，全校共有十个团支部获此殊荣。此外，公司团委获yl9193永利2016年共青团...阅读 -
042017-05“回首革命历史，提升党性修养” ——yl9193永利研究生党总支举办四月主题党日活动
2017-05-04（游欢）2017年4月29日，为了进一步落实“两学一做”学习教育，增强基层党组织凝聚力，提高研究生党员党性修养，yl9193永利研究生党总支举办了“回首革命历史，提高党性修养”的主题党日活动，21名党员、13名入党积极分子来到位于武昌红巷的武...阅读 -
022017-05
马克思主义新闻观大讲堂最新预告
2017-05-02主 题：1.马克思主义新闻观的坚守和新闻舆论工作创新 2.从杰克逊到特朗普：美国选战的平民主义 主讲人：复旦大学 童兵教授、马凌教授 时 ...阅读
